İlkokul çağındaki Çocuklara okuma alışkanlığı kazandırmak için öneriler

Çocuğun odasında küçük ve sevimli bir kitaplığa yer verilebilir. Hatta çocukla birlikte tasarlanıp, boyanabilir, ya da çocuğun beğenisi doğrultusunda yaptırılabilir.

Oyuncak bebeklerin kitaplıkları ve kitapları olabilir. Çocuk bu oyuncaklarla oyun kurabilir.

Televizyon ve bilgisayar gibi görsel kullanımlı araçlar, kitap okumanın önünde en büyük engeldirler. Bu nedenle, çocuğun günlük yaşamının programlı olması ve yaşına uygun olarak, en az yer verilecek zaman dilimleri planlanmalıdır. Bu araçların kullanımında, yarar en üst düzeyde düşünülerek, programlar seçilmelidir. Kitap okumayı sevdirecek, kitaba ilgi uyandıracak program seçimleri, ebeveynlerin üzerinde önemle duracakları hususlar olmalıdır.

Evde, bahçede, sınıfta, bekleme gerektiren yerlerde mutlaka gazete, dergi, kitap gibi okumayı çağrıştıracak kaynakların bulundurulmasına dikkat edilmeli ve önem verilmelidir. Bekleme gerektiren yerlerde çocuk yapacak bir şey bulamayınca ister istemez meşgul olmak isteyecektir ve kendiliğinden yazılı kaynaklara yönelecektir. Ancak, yanında cep telefonu bulunan bir çocuk ise hiçbir zaman kitabı tercih etmeyebilir, oyun ve uygulamaları tercih edebilir. Evde, bahçede, sanki ortada bırakılmış gibi, kolay ulaşılırlık sağlanan kitaplar ise merak duygusu uyandırabilir.

Çocuğun yaş, beğeni ve gelişim seviyesine uygun kitap seçimi de okumaya ve kitaba ilgiyi doğru orantılı olarak etkiler. Çocuğun zevk alamayacağı bir kitap, okuma isteğini köreltir. Gelişim seviyesinin altında bir kitap ilgi çekmez, yine gelişim seviyesinin üstünde bir yayın da algılama problemi yaratacağından sıkıntı yaratabilir. Bu nedenle kitap seçimlerinin yaş ve gelişim seviyesine uygunluğu çok önemlidir.

Çocukla, ilköğretim çağında bazı sözcük oyunları oynayarak, çocuğun daha çok sözcük bilmeye ihtiyacının olduğunun farkettirilmesi ile kitap okumaya ilgi artırılabilir. Çocuk, ihtiyacı hissetmeli...

Çocuk, doğum günü gibi özel günlerinde kitapla ödüllendirilebilir, kendisine ve arkadaşlarına hediye seçiminde öncelik olarak düşünülebilir. Ancak, bu durum standart hale de getirilmemelidir. Çocuğun hislerini de her zaman için dikkate alıp, zorlayıcı tavır içinde olmaktan sakınılmalıdır.

Aile sohbetleri içinde okunan kitaplar yada yazılarla ilgili yorumlar paylaşılabilir. Anne-babanın güncel, okunan yazılarla ilgili paylaşımlarında, çocuğunda fikrini söylemesi ve kitaba ihtiyaç duyurulması önemlidir. Bazende anne-baba, sanki kendi aralarında konuşuyor gibi yaparak merak ve ilgi uyandırma çabası içinde olmalıdırlar.

Her yaşta çocuğunuza sorumluluk verin

Yaşa uygun sorumluluklar

Çocuğunuz kaç yaşında olursa olsun, yapabileceği yaşına uygun sorumluluklar bulunabilir. Önemli olan çocuğun becerileri dâhilinde sorumlulukları ondan beklemek ve bu sorumlulukları yerine getirmesi için onu desteklemektir.

Sorumluluk kazandırırken anne-babanın birlikte karar vermesi ve rol alması hem çocuklara model olmak açısından hem de cinsel kimliğin de sağlıklı gelişimini destelemek açısından yararlı olacaktır. Kazandırılması gereken temel sorumluluklar (oyuncaklarını toplamak, ödevini yapmak gibi) erkek ve kız çocuklar için farklılık göstermeyebilir. Ama özellikle babanın sorumluluk kazandırma sürecinde model olması erkek çocuk için önemlidir.

2 - 3 Yaş: Bu yaş grubundaki çocuklar basit giyecekleri (yelek gibi) biraz destekle kendi başlarına giymeyi öğrenebilirler.

Çatal kaşık kullanmak için kas gelişimleri yavaş yavaş yeterli düzeye geldiğinden biraz acemici de olsa çatal kaşık kullanabilirler.

Çatal kaşık kullanmakta olduğu gibi bardaktan su içme denemeleri de bu yaşta gözlemlenebilir.

Bu alanların tümünde önemli olan çocuğun ileriki yaşlarda bu becerileri geliştirip kullanabilmesi için mümkün olduğunca fazla pratik yapmasına olanak vermektir. Yemeğini biraz dökerek yediği için annesi tarafından yedirilen bir çocuğun çatal kaşık kullanma becerileri, yemeği kendi başına yemeği denemesine fırsat verilen çocuğa göre daha yavaş gelişecektir.

3 - 4 Yaş: Bu yaşlarda çocuklar basit ev işlerinde yardımcı olabilirler. Örneğin kendi oyuncaklarını sepetine yerleştirebilir.

Öz bakım becerilerini kendi başına yapmak için ilk adımı atabilirler; diş fırçalamak, elini yüzünü yıkamak gibi. Tabi bu becerileri anne babayı birebir gözlemleyerek ve onların desteği ile deneyerek geliştireceklerdir.

Ayrıca bu yaşta ayakkabılarını giyebilirler. Ama bağcıkları bağlamak için hala yardıma ihtiyaçları vardır.

4 - 5 Yaş: Önceki yaş gruplarında gözlemlenen becerilerin yanı sıra bu yaştaki çocuklar eşyalarını toplayıp, ufak tefek işlerde yardım edebililer ayrıca çatal, kaşık ve

bıçak kullanma becerileri tam olarak geliştiğinden sofra kurallarına uygun şekilde yemek yiyebilirler.

Bu yaştaki çocuğunuzdan odasındaki oyuncakları toplamasını, kendi başına elini yüzünü yıkamasını, yemeğini yemesini, masa hazırlanırken bir şeyleri (tuzluk gibi) götürmesini bekleyebilirsiniz.

İki yaşındaki çocuğuza '' HAYIR '' cevabı yerine ne kullanabilirsiniz

   İki yaşındaki bir çocuğunuz “hayır” cevabını anlamaz . Onu belalardan uzak tutmak ve doğruyu öğrenmesini sağlamak için “hayır” cevabını vermekten daha etkili yollar bulmalısınız.

         

          İki yaşında ki bir çocuk kendi kendisini kontrol etmek ve özgür olmak ister. Yemekten önce şeker yemeye çalışıyorsa ona seçenekler sunun: “Hadi elma Ya da üzüm ye!” gibi. Aklınızda bulunsun: bu seçenekler arasında hangisini yapmasını istiyorsanız onu ikinci olarak söyleyin, her zaman ikinci seçeneklerini tercih edeceklerdir.
          Ona hayır demek yerine yaptığı şeyin yerine ne yapmasının daha iyi olacağını söyleyin. Pozitif talimatlar negatif olanlardan daha etkili olacaktır. Yani ona “Hayır, salonda topla oynama!” demek yerine, ”Hadi, dışarıda top oynayalım!” diyin.

          Eğer çocuğunuz tehlikeli bir şey yapmak üzereyse, buna izin vermediğinizi olumlu bir şekilde söyleyin. “Sokakta yürümeni istemiyorum çünkü güvenli olmanı istiyorum.”gibi. Ani gelişen bir olayda, ona tehlikeleri açıklayacak zamanınız yoksa, doğrudan bir uyarı yerine: ”Dur” , ”Tehlike” yada “Sıcak” diyin.

         Yapabildiğiniz kadar iki yaşında ki çocuğunuzu ona hayır diyeceğiniz konulardan uzak tutun. Ona meraklılığını tatmin edebileceği güvenli ortamlar sunun. Elbette ki ona hayır diyeceğiniz ortamlardan kaçamazsınız ama ilişkinizin iyiliği için daha çok evet diyeceğiniz ortamlar yaratın. Mesela ona güvenli bir oyun alanı sağlayın ki kablolarla oynamasın!

        Çocuğunuza zaten disiplin öğreteceksiniz ama küçük şeyleri de çok umursamayın. Etrafa su sıçratmışsa ne olmuş yani? Bırakın biraz eğlensin ve yapabildiği kadar dünyayı keşfetsin.Mutlu kalın

Çocuk Gelişimi ile İlgili Tavsiye ettiğim kitaplar

Araştırmalar, çocukluk yıllarında kazanılan davranışların yetişkinlikte, bireyin kişilik yapısını , tavırlarını inaçlarını, değer yargılarını büyük ölçüde biçimlendirdiğini ortaya koymaktadır. Bu nedenle, bebeğin,0 yıllardan başlayarak ön koşulsuz kabul ve saygı görmeye, paylaşmayı öğrenmeye ve bilgiyi özümsemeye gereksinimi vardır.İşte bu kitap, erken gelişim yıllarının önemini nedeniyle, hem bu dönemdeki gelişim özelliklerini, hem de olması gereken uyarıcı ve sevecen yakın çevre koşullarını ana-babalara anlatmayı amaçlamaktadır.

YAŞ GRUPLARINA GÖRE ÇOCUK VE ÖLÜM KAVRAMI

     Yaşadığımız bu günlerde Bütün Şehitlerimize Allahtan rahmet acılı ailelerine başsağlığı dileyerek,hiç ihtiyacımız olmaması dileğiyle bu yazıyı paylaşıyorum .

    Çocukların ölüm olayına karşı tepkisini belirleyen şeyler, yaşı, içsel dayanıklılığı, ev ortamının güvenli olup olmadığı, ölen kişinin yakınlık derecesi, yetişkinlerin çocuğa verdikleri teselli şekli ve düzeyi, ve ölüm şeklidir.

• 2 yaştan önce: çocuklarda nesne sürekliliği olmadığı için, bir şeyin eksikliğini hissederler. Ölüm uzun süreli bir yolculuk olarak algılanır. Çocuğun bu süreçten sonra eksik bir yaşantısı olacağı için çocuk ölen kişinin hayali imgesini yaşatmaya çalışır. Her ne kadar bilinçli bir süreç söz konusu olmasa da bakım veren kişiden ayrılık çocuklarda ayrılık anksiyetesini tetikler.
• 3-5 yaş arasında: bu yaştaki çocuklar ölüm kavramını yaşamlarında fark ederler. Kuşların, böceklerin, bitkilerin öldüğü bilirler ancak bu ölümün bir geri dönüşü olduğunu zannederler. Babam öldü biliyorum ama telefonuda mı açmayacak şeklinde beklentileri olabilir. Bu dönemdeki çocuk ölümü geçici bir durum olarak görür ve ölümle ilgili soyut düşünceleri anlamakta güçlük çeker.
5 ile 10 yaş arasında: Beş-dokuz yaş arasında çocuk, ölümün gerçek olduğunu kavrar ancak kendi başına gelebileceğini düşünmez. On yaşından sonra ölümün kendi başına da gelebileceğini ve evrensel bir olgu olduğunu kavramaya başlar. Tepkilerini daha çok oyunlarda ve arkadaş arasındaki davranışlarda sergilerler
10-13 yaş arasında: ölümü anlarlar, kabul ederler ancak verdikleri yas tepkileri yetişkinlerinkinden farkıdır. Bitkilerin yada hayvanların ölümlerine tepki verirken, yakınlarının ölümüne tepki vermiyormuş gibi görünebilirler. Bunun nedeni bir hayvanın ölümüyle baş edebilirken, bir insanın ölümüyle yüzleşmek daha tehdit edicidir.
Ergenler zamanlarının önemli bir bölümünü ölüm hakkında felsefe yaparak, düşünüp, hayal kurarak geçirebilirler. “Hayat nedir ? “ , “Ölüm nedir ? “, “Ben kimim ?” gibi sorulara yanıt ararlar. Ölümü büyüleyici bir durum olarak değerlendirebilir ve kendi cenaze törenlerini hayal ederek, kimlerin geleceğini, kendilerini ne kadar kötü hissedeceklerini, sağken ölene karşı daha iyi davranmaları gerektiğine ilişkin pişmanlık duyacaklarını düşünebilirler.

ÇOCUKLARDA SIK GÖRÜLEN YAS TEPKİLERİ

ÇOCUĞUM OKULA HAZIR MI?

   Bir çocuğun okula hazır olması hem akademik ve hem de duygusal olgunluğunun yeterli olup olmamasına bağlıdır.Okula başlamak zihinsel, bedensel ve duygusal açıdan bir hazır oluş durumu gerektirmektedir.

İlkokula başlayacak çocukların hangi becerileri kazanmış olması gereklidir? Çocuğunuzun ilkokula başlamaya uygun olup olmadığını nasıl anlarsınız?

• Özbakım becerileri: Tuvaletini yalnız başına yapabilir, elbiselerini ıslatmadan yüzünü yıkayıp, kurulayabilir, dişlerini fırçalayabilir, kendisi yemek yiyebilir, düğmelerini ilikleyip çözer, kendi başına giyinip soyunabilir. Defteri, çantası, ceketi gibi kendi eşyalarına sahip çıkabilir, toplayabilir;
• Sosyal- duygusal gelişim: Kurallara uygun davranışlar sergileyebilir, arkadaşlık başlatabilir ve sürdürebilir, belli ölçüde gerilim ve öfkeyle baş edebilir, bir oyun için gerekli kuralları anlayabilir, sırasını bekleyebilir, sosyal kuralların nedenlerini anlayabilir

Çocukların gelişimlerini tamamlanmadan ilkokul 1. sınıfa başlamaları çocukları nasıl etkiler?

Çocukların bu gelişimleri tamamlanmadan ilkokul 1. sınıfa başlamaları ruh sağlığını nasıl etkiler?

• Küçük yaşta okula başlayanlarda ayrılık kaygısı rahatsızlığı görülme riski, altı yaşında ilkokula başlayan çocuklara göre daha fazladır. Özellikle bu çocuklar okul öncesi eğitim almadılarsa risk daha da artmaktadır.
• Dürtü kontrolü 5 yaşındaki bir çocukta tam gelişmediğinden davranışlarının kontrolünü sağlamakta zorlanacak, sınıfta sırasında bekleyemeyecek ve ilkokulda uyması gereken kurallara uymakta güçlükler yaşayabilecektir.

3-10 Yaş Arası Çocuğunuzun Gelişim Yaşını Çizgileriyle Test Edin

Bu test genel olarak 3-10 yaş arasında yer alan çocuklara uygulanır. Okul öncesi dönemde uygulanması daha sağlıklı sonuçlar alınmasına katkı sağlar. 

Bir performans değerlendirme testi olup çocuklarda motor beceri, görsel algı, görsel hafıza, el-göz koordinasyonu, küçük kas becerilerini ölçer. Ayrıca çocuğunuzun fiziksel ve biyolojik gelişiminin izlenmesi, bulunduğu yaşa ait davranışları yapıp yapmadığı gibi genel gelişim süreçlerinin incelenmesi sonrasında çocuğun gelişiminde herhangi bir problem olup olmadığı ile ilgili bir değerlendirme yapılmasına olanak sağlar.

UNUTMAYIN Kİ  siz profesyonel bir uygulayıcı değilsiniz.bu testi sizinle paylaşmaktaki amacım çocuğunuzun eksiklerini tespit edip erken yardım almanız konusunda sizi bilinçlendirmektir.

Bu test kolaydan zora doğru sıralanmış 10 ana şekilden oluşur. 

Kandil gecelerinde çoçuğunuzla neler yapabilirsiniz?

Çocuklarımıza Doğru Davranışları Nasıl Öğretebiliriz?

 Sevgili Anne - Babalar
Çocuklarınızı saygılı yapmak için;
Ona karşı daima güler yüzlü olun. Küçük kabahatlerini cezalandırmayın, niyetinin ne olduğuna bakın. Onun hislerine değer verin ve bunu gösterin.
Çocuklarınızın güvenini kazanmak için;
Onları babaları ile korkutmayın, babasından ve annesinden her olumlu hareketinde destek göreceğini anlatın, onların sevinçlerini paylaşın acılarına ortak olun, size bir şey sorduklarında ilgiyle cevap veriniz.
Çocukların size güvenmesini sağlamak için 
onlara boş vaatlerde bulunmayın, vaadinizi yerine getirin, eşler olarak birbirinize saygı gösteriniz çocuklarınızın önünde birbirinize karşı kırıcı davranmayınız.
Çocuklarınızın size saygı göstermesi ve iltifat etmesi için;
Çocukların kusurlarını, suçlarını alay ve hakaretle karşılamayın, her şeylerini eleştirmeyin çünkü sürekli eleştirilen çocuk çekingen olur. (Olumlu tenkitler hariç)
Çocuklarınızın sözünüzü dinlemeleri için;
Emir verirken yerine getirip getirmediklerine bakın. Onlardan yerine getirebilecekleri şeyleri isteyin. Kuru tehdit savurmayın.
Çocukların kardeşlerini sevmeleri için
birini cezalandırırken, öbürünü ödüllendirmeyin, bu düşmanlığa yol açar. Birini severken ve takdir ederken aynı şeyleri diğerlerine de yapın. Birbirlerine hakaret ettikleri zaman hemen araya girin. Ceza verirken suçun kimde olduğuna bakın.

Çocuk Yaşadığını Öğrenir

Çocukların İstenmeyen Davranışlarını Önleyici Tutum ve Yaptırım Önerileri

      iki yaşından küçük çocuğa ceza ve yaptırım uygulamak mümkün olmadığı gibi doğru da        
      değildir. 

     Tüm olumsuz davranışlarını konuşarak ve dikkatini başka konuya çekerek önlemeye çalışın.        ‘Hayır, buna  dokunmanı istemiyorum.’

     Çocuğunuza bir davranışı yapmasını  istemediğinizi, yüz ve göz teması kurarak anlatın.

Tatilde Çocuklarınızla birlikte yapabileceğiniz Etkinlikler

Tatil; yılın yorgunluğunu atarken, çocuklarımıza zihnen ve bedenen dinlenme imkânları sağlarken, onlarla daha fazla birlikte olma ve daha fazla paylaşım içinde bulunabilme fırsatı bulabileceğiniz bir dönemdir. Çocuklarınıza vermek istediğiniz mesajları oyun aracılığıyla verebilmeniz için tatilde uzun uzun zamanınız olacaktır. Tatil süreci içinde paylaşımlarınızı arttırabilmeniz, çocuklarınızın ilgi, yetenek ve değerlerinin farkına varmanız ve bu farkındalık doğrultusunda ileri ki yıllar için doğru yönlendirmeler yapabilmeniz için birkaç etkinlik örneği veriyorum.Bu örnek oyunları oynayıp küçük sohbetler yapabileceğiniz gibi sizlerde yaratıcılığınızla bunları çeşitlendirebilirsiniz.

OYUN GECESİ:

Haftanın bir gecesini aile oyun gecesi olarak belirleyebilirsiniz. Bu gece bütün aile televizyonu kapatıp ortak oyunlar oynayabileceğiniz özel bir gece olabilir. Bu gece, ailecek kutu oyunları oynayabileceğiniz, legolardan, boyalardan ve atık malzemelerden yaratıcı ürünler yapabileceğiniz, puzzle, memory gibi oyunları oynayabileceğiniz özel bir akşam olmalı.

YARDIM GÜNÜ:

Başkalarına yardım ederek güzel duygular yaşamasını sağlamak amacıyla planlayabileceğiniz bir gün. Birlikte çocuğunuzun oyuncaklarından seçeceğiniz bir kutu hazırlayabilirsiniz. Bir kutu oyuncağı kısıtlı imkânlarda olan bir çocuğa hediye etmesini sağlayarak yardımlaşmanın ve paylaşmanın yarattığı olumlu duygular üzerinde konuşabilirsiniz.

PAYLAŞMA ZAMANI: Çocuğunuzdan, evinizdeki bisküvi, meyve, kuruyemiş gibi yiyecekleri eşit bir şekilde aile bireyleri arasında bir bana, bir sana şeklinde paylaştırmasını isteyebilirsiniz. Bu etkinlikle birlikte herkese eşit davranmanın önemi hakkında çocuğunuzla konuşabilirsiniz.

BİL BAKALIM HANGİSİ: Çocuğunuza ait olan 6-7 fotoğraf içinden sırayla bir tanesini tanıtarak çocuğunuzdan anlattığınız resmin hangisi olduğunu tahmin etmesini isteyebilirsiniz. Sonra sizin resimlerinizi buldurabilirsiniz. Çocuğunuz tanıtabilir ve siz onun tanıttığı resmi bulmaya çalışabilirsiniz. Bu etkinlikle çocuğunuzun dil gelişimine ve dikkat etme becerilerine katkı da bulunabilirsiniz.

KURABİYE YAPALIM: Çocuğunuzla birlikte kurabiye yapabilirsiniz. Daha sonra kurabiye yaparken izlediğiniz aşamaları birisine anlatmasını sağlayın. Unu şekeri çıkarttık, hamuru yoğurduk, şekil verip pişirdik gibi. Bu davranışlarındaki bilinçliliği geliştirmek ve olayların sırasını hatırlamak açısından önemli bir etkinliktir.

BENİM BİTKİM: Çocuğunuza bakımından onun sorumlu olacağı bir bitki sağlayabilirsiniz. Suyunu düzenli olarak çocuğunuzun vermesini isteyebilirsiniz. Böylece çocuğunuzun sorumluluk duygusu kazanmasına yardımcı olabilirsiniz. 

KAYBOLAN EŞYA OYUNU: Birkaç küçük nesneyi masanın üstüne, yere vb. koyup onları     çocuğunuzla birlikte inceleyebilirsiniz. Daha sonra bu nesnelerden birini saklayarak çocuğunuzun kaybolan eşyayı bulmasını isteyebilirsiniz. Daha sonra bir nesneyi çocuğunuzun saklamasına fırsat vererek, bu rol değişimi sayesinde ona liderlik cesareti verebilirsiniz. Oyunun ilerleyen aşamalarında nesne sayısını arttırabilir veya birkaç nesneyi birden saklayabilirsiniz. 4 yaş grubu için 3 nesneden, 5-6 yaş grubu için 5-6 nesneden başlamanız uygun  olabilir.

KİTAPTAN RESİM ÇİZME: Ailece bir kitap okuma saati belirleyebilirsiniz. Bu saatte bir kitap okuyarak, herkes kendisi için önemli olan bir karakterin, kahramanın resmini çizebilir. Çizdiğiniz resimleri çocuğunuza göstererek, çocuğunuzla farklı veya benzer konusunda konuşabilirsiniz.                                                                     

ZITLIKLAR PANOSU: Çocuğunuzla birlikte evdeki dergi ve gazetelerden yararlanarak büyük-küçük, az-çok, uzun-kısa, dolu-boş vb. gibi zıt kavramları içeren resimlerden oluşan zıtlıklar panosu hazırlayabilirsiniz.   
BEN NE YAPABİLİRİM? Ailece, ben… yapabilirim, ya sen ne yapabilirsin şeklinde bir oyun oynayabilirsiniz. Aile üyeleriyle birlikte olduğunuzda sıra ile birbirinize yapabildiğiniz şeyleri söyleyebilirsiniz. Kendinizle ilgili seçtiğiniz örneklerin farklı alanlardaki becerilerini yansıttığına dikkat edebilirsiniz. Örneğin: “Ben bulaşık yıkayabilirim, istersem çok hızlı hareket edebilirim, sessizce konuşabilirim vb.” Bu oyun çocuğunuzun kendini gözden geçirmesine fırsat yarattığı gibi yeni durumlara başlama cesareti verecektir.                                                          

TORBANIN İÇİNDE NE VAR? Dışarıdan içi gözükmeyen bir torbanın içine birkaç eşya koyarak çocuğunuzdan sadece dokunarak torbanın içindeki eşyayı tahmin etmesini isteyebilirsiniz. Daha sonra siz çocuğunuzun sakladığı eşyaları dokunarak bulmaya çalışabilirsiniz. Böylece çocuğunuzun dokunma duyusunun ve dikkat becerilerinin gelişmesine katkıda bulunabilirsiniz.

ÇEVREDEKİ ŞEKİLLER: Çevrede bulunan her şeyin bir şekli olduğu için çevrenizde gördüğünüz nesnelerin kapı, televizyon, saat, masa, dolap, ekmek, meyve vb. gibi şekilleri hakkında konuşarak birbirine benzeyen ve birbirinden farklı olan şekilleri bularak çocuğunuzun şekilleri tanıma becerisine katkıda bulunabilirsiniz.

Ayrıca çocukların televizyon, bilgisayar karşısında veya dijital oyun aletlerinin başında uzun zamanlar geçirmelerini engelleyebilirsiniz. Televizyon programlarını izlemeleri, bilgisayar ve dijital oyunu oynamaları elbette kaldırılmamalı, kesinlikle yasaklanmamalıdır. Ancak, tüm günü bu tür etkinliklerle geçirmelerine engel olunmalıdır. Yoğun olarak televizyon, bilgisayar ve dijital oyunlarla vakit geçiren çocuklar hem hayal güçlerini kısırlaştırmış, kelime haznelerini geliştirememiş, hem de zihinsel kapasitelerini ve bedensel gelişimlerini yeterince ilerletememiş olacaklardır. Çocukluk ve gençlik çağlarında oyun ve sportif aktiviteler bedensel olduğu kadar zihinsel gelişim içinde önemlidir. Bunun için aileler günün uygun saatlerinde çocuklarını arkadaşlarıyla spor yapmaya, oyun oynamaya yönlendirmelidirler. Seviyelerine uygun sorumluluklar vererek bir işe yaradıkları duygusunu tattırabilirsiniz. Böylece hayattaki sorumluluklara başlangıç yapıp zemin hazırlandığı gibi, hem de başarı duygusu yaşayıp özgüvenlerinin gelişimine destek olmuş olursunuz. Bununla birlikte sinemaya gitmek, ilgilerini çekecek müze ziyaretleri yapmak, akraba, dost ve komşuluk ilişkilerini geliştirmek çocukların kişilik gelişimlerine olumlu katkı sağlayacaktır.

Her şeyin gönlünüzce olacağı iyi bir tatil geçirmeniz dileğiyle…

Farklı Yaş grubundaki Çocuklar Neler Yapabilir?(2-6 Yaş)

2 Yaşındaki Çocuk Neler Yapabilir?
• Açık bir biçimde bağımsız olmak ister.
• Bazı şeyleri kendi kendine yapmak konusunda ısrarlıdır.
• İnatçı davranabilir, öfke nöbetleri geçirebilir.
• Kelime dağarcığı hızla gelişir.
• Dikkat süresi oldukça sınırlıdır.
Anne Baba Nasıl Yardımcı Olabilir?
• Kendi seçimlerini yapmasına fırsat verilmelidir.Örneğin: “Yeşil çoraplarını mı giymek istersin yoksa
mavi olanı mı?”
• Net ve mantıklı sınırlar konulmalıdır. Örneğin içinde deterjanların durduğu dolabı açmasının yasaklanması
gibi.
• Koyulan kuralların gerekçeleri anlatılmalıdır. Örneğin:“Boya kalemlerini yerde bırakma, biri üstlerine
basarsa uçları kırılabilir.”
• Basit düzeyde yapboz gibi oyuncaklarla oynaması sağlanmalıdır. Böylece parmak becerisi desteklenmiş
olur.
• Farklı duyuları uyaracak ve yeni şeylerle karşılaşmasını sağlayacak fırsatlar oluşturulmalıdır. Örneğin,
anne yemek yaparken farklı otları koklatabilir. Farklı dokusu olan kumaşlara dokunması sağlanabilir.
• Neden sonuç ilişkilerini kurmasını sağlayacak fırsatlar verilmelidir. Örneğin: “Araba ileri gitti çünkü
arkasından ittik.”
• Harf ve sayılarla oynamasını sağlayacak oyuncaklar seçilebilir.
• Kâğıt üzerine kalemle karalamalar yaptırılabilir.
3 Yaşındaki Çocuk Neler Yapabilir?

Harçlık Vermeye Ne Zaman Başlanmalı?

Harçlık vermeye genellikle 6–7 yaşında başlanabilir.
Eğer çocuk;
• dükkândan bir şey almak için paraya gerek, olduğunu fark ediyorsa,
• parasının tümünü harcarsa bir sonraki ödemeye kadar parası olmayacağını anlıyorsa,
• okulda paraya ihtiyaç duyuyorsa (örneğin kantinden yiyecek almak zorundaysa) harçlık almaya hazır olduğu söylenebilir.
Ne Kadar Harçlık Verilmeli?
• Bu öncelikle aile bütçesine bağlıdır. Harçlık vermek için ne kadar ayrılabileceği kararlaştırılmalıdır.
• Harçlığın miktarı hangi amaçlar için kullanılacağına bağlıdır. Bu paranın içine çocuğun öğle yemeğinin
ya da okul malzemelerinin dâhil olması, miktarı belirlemedeki bazı ölçütlerdendir.
• Bulunduğu ortamdaki arkadaşlarının aldıkları harçlıklar da göz önünde bulundurulabilir.
• Çocuğun yaşı önemli bir belirleyicidir. Ergenlik yıllarında olan gençler, arkadaşlarıyla bir şeyler yapabilmek
ya da diğer özel ihtiyaçlarını alabilmek için küçük çocuklardan daha fazla paraya ihtiyaç duyarlar.
Harçlık Neler İçin Verilmeli?
• Okuldaki zaruri giderleri (öğle yemeği vb.) karşılamak
• Biriktirmek
• Hoşlandığı şeylere harcamak
• Bağışta bulunmak
Harçlık Hangi Sıklıkla Verilmeli?
Bu durum aile özelliklerine bağlı olarak değişir. Ebeveynin parasını ne şekilde aldığı ve çocuğa istikrarlı ve düzenli şekilde harçlık verilebilecek durumda olup olmadığı bu noktada önemlidir. Günlük harçlık vermek çocuğun hem kısa hem de uzun vadeli planlar yapmasına olanak tanır. Eğer haftada bir ve belirli bir
günde harçlık veriliyorsa çocuk tüm harçlığını bir kerede harcadığında ona fazladan para verilmemesi
gerekir.
Harçlık Verirken…
• Harçlığın ne için gerekli olduğu ve olmadığı açıklanmalıdır.
• Harçlık belirlenmiş gün ya da zamanlarda verilmelidir.
• Çocuğa parasını koyabilmesi için özel bir yer hazırlanması ve mümkünse birden fazla kutu ya da kumbara içinde parasını saklaması söylenebilir. Böylelikle çocuk ufak şeyler için harcayabileceği para ile daha büyük şeyler için biriktirmesi gereken parayı bir birinden ayırabilir.
• Harçlığının bir kısmını diğer insanların yararına harcaması teşvik edilmelidir. Bu, çocuğun erken
yaşlarda toplum yararına davranmayı öğrenmesi için iyi bir imkândır. Ancak bunun için çocuk zorlanmamalıdır.
• Harçlık konusunda anne babanın fikir birliği içinde olması gerekir. Çocuk parasını savurganca harcadığında
gizli ya da açık şekilde anne babasından biri tarafından desteklenirse buna alışabilir. Bu alışkanlığını
yetişkinliğinde de sürdürür. Bu durum onun bağımlı bir birey olmasına neden olur.

Kırmızı Balık - Çocuk Şarkısını çocuğumuza öğretirken birlikte eğlenelim

                          Kırmızı Balık - Çocuk Şarkısı

Çocuklarınızı Çizdikleri Resimlerden Daha İyi Tanıyabilirsiniz

Resim, küçük yaşlarda çocuğun sözcüklerinden daha güçlü bir anlatım aracıdır. Bu nedenle çocuğun iç dünyası hakkında bilgi edinmek üzere resimden yararlanılır.

Çizgilerin Yorumu

Resmin bırakacağı ilk izlenim son derece önemlidir. Resmin kağıt üzerinde sunuluşunun önemi büyüktür. Örneğin, bir adam resminde ellerin kalçaya konması,

GERİ DÖNÜŞÜM AİLESİ...

ÇOCUKLARIMIZA GERİ DÖNÜŞÜMLERİ ÖĞRETELİM ..

ÇOCUKLARIMIZIN SAĞLIKLI BİREYLER OLARAK YAŞAYABİLMELERİ İÇİN ONLARA

NASIL GERİ DÖNÜŞÜM YAPILABİLECEĞİNE ÖRNEK OLUŞTURALIM İLK ADIM OLARAK

EVLERDE GERİ DÖNÜŞÜMLERİ GERÇEKLEŞTİRELİM. BU DÜNYA HEPİMİZİN ...

Çocuğunuzun Empati Değerini Nasıl Kazandırabilirsiniz

 Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir. İnsanlar arasındaki kavgalar azalır ve zamanla yok olur. Aile içi empati ise aile bireylerinin karşısındaki insanı kendi yerine koymasıdır. Bu sayede bireyler karşındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre davranır.

Sevgili Anneciğim, Babacığım,

Bütün duygu ve düşüncelerimi dile getirebilseydim, size şunları söylemek isterdim:Deneme ile öğrenirim. Bana oyunda, arkadaşlıkta ve uğraşılarımda özgürlük tanıyın.Beni her yerde, her işimde, koruyup kollamaya çalışmayın. Davranışlarımın sonuçlarını kendim görürsem daha iyi öğrenirim. Kendi işimi kendim görmeye alıştırın. Büyüdüğümü başka nasıl anlarım?
Büyümeyi çok istiyorsam da ara sıra yaşımdan küçük davranmaktan kendimi alamıyorum. Bunu önemsemeyin. Ama siz beni şımartmayın. Hep çocuk kalmak isterim sonra.